Avainsana: Oppilaitosturvallisuus

Julkaistu

Moniarvoinen mediaympäristö haastaa turvallisuuskulttuuria

Ymmärrys mediaympäristön polarisaatiosta ohjaa yhtäläisyyksien löytämiseen erojen etsimisen sijaan

Opetushallituksen rahoittamassa PuheeX-​hankkeessa vahvistetaan tietoisuutta turvallisuuden eri osa-​alueista ja laajennetaan käsitystä turvallisuuteen vaikuttavista tekijöistä.

Moniarvoinen, digitalisoituva ja globalisoituva yhteiskunta asettaa haastetta myös oppilaitosturvallisuudelle. Lapset ja nuoret viestivät ja rakentavat merkityksiä yhä enemmän mobiilisovellusten ja maiden rajat ylittävien toimintojen kautta.  Turvallisuusnäkökulmasta digitaalisessa ympäristössä korostuvat medialukutaito ja kriittinen tiedon arviointi. Näitä taitoja tuetaan opetussuunnitelmatasolla läpileikkaavasti kaikessa opetuksessa.

PuheeX-​hanke järjestää 29.11.2024 Teams-​koulutuksen: Informaatiovaikuttaminen tunnistamalla turvallinen ja hyvinvoiva oppilaitos. Se on neliosaisen oppilaitosturvallisuuteen-​ ja hyvinvointiin liittyvän koulutussarjan kolmas osa. Koulutuksessa käsitellään informaatiovaikuttamista eri näkökulmista, kriittisen lukutaidon merkitystä turvallisuuden näkökulmasta sekä oppilaitosympäristön erityispiirteitä suhteessa näihin teemoihin. Sisällön koulutukseen tuottaa Mediakasvatusseura ry.

Group of diverse people using their phones

Omien ennakko-​oletusten tunnistaminen osana kriittistä lukutaitoa

Mediakasvatusseuran asiantuntija Mikko Hautakangas esittää, että moniarvoisessa yhteiskunnassa tarvitaan kriittisen lukutaidon määritelmän laajentamista – ymmärrystä mediaympäristön polarisaatiosta ja sen sisällyttämistä kriittisen lukutaidon käsitteeseen. Kriittisellä lukutaidolla tarkoitetaan kykyä tunnistaa ja arvioida informaatiota ja se saattaakin ohjata tarkastelemaan asioita ns. ”oikean” ja ”väärän” tiedon valossa. Hautakangas tuo esiin, miten kriittisen informaation tarkastelun lisäksi on keskeistä osata arvioida ja tunnistaa informaation lähde ja sen tarkoitusperä: Kuka on viestinnän takana, kenen etuja viestinnällä halutaan edistää ja millaista vaikutusta vastaanottajassa pyritään samaan aikaan?

Tutkimukset (esim. Critical – Critical Project(siirryt toiseen palveluun, avautuu uuteen ikkunaan)) ovat osoittaneet, että olemme taipuvaisia arvioimaan luotettavaksi tietoa, joka sopii meidän ennakkotietoihimme ja -​luuloihimme. (ks. lisää: infograafi kognitiivisista vimoumista(siirryt toiseen palveluun, avautuu uuteen ikkunaan)). Tällaisen vahvistusharhan (confirmation bias) tunnistaminen kuuluukin osana kriittiseen lukutaitoon, mutta tuo myös haastetta kunnioittavaan kohtaamiseen silloin, kun ohjaamme arvioimaan kriittisesti eri lähteiden tarkoitusperiä. Turvallisuuden näkökulmasta on olennaista tukea ymmärrystä erilaisten arvojen ja näkökulmien yhtäaikaisesta läsnäolosta ja tuoda välineitä ristiriitojen käsittelyyn. Arvostettava taito onkin kyky tunnistaa erot ja yhtäläisyydet ja kannustaa yhteiseen keskusteluun sen sijaan, että vahvistamme jakoa oikeisiin ja vääriin mielipiteisiin.

Materiaaleja kriittisen medialukutaidon käsittelyyn nuorten kanssa työskenteleville ammattilaisille löydät Mediakasvatusseuran sivuilta. Avointen oppimateriaalien kirjastosta löydät Informaatiovaikuttaminen tunnistamalla hyvinvoiva ja turvallinen oppilaitos -​koulutuksen materiaalin vuoden –24 loppuun mennessä.

Karoliina Nikkarikoski
SASKY koulutuskuntayhtymä
PuheeX-​hanke

Julkaistu

PuheeX -​hankkeessa kehitetään oppilaitosten turvallisuuskulttuuria

Opetushallituksen rahoittama PuheeX-​hanke lähtee siitä, että jokaisella on oikeus turvalliseen ja hyvinvoivaan oppimis-​ ja työympäristöön. Yhteisillä, hyvin suunnitelluilla toimintatavoilla ja oikea-​aikaisella puuttumisella on mahdollista rakentaa turvallista ja hyvinvoivaa oppilaitosta. Turvallisuuden tunne luo luottamusta siihen, että asiat ovat huomennakin hyvin. Turvallisuutta ja hyvinvointia parannetaan ottamalla kaikki mukaan yhteisten suunnitelmien, toimintatapojen ja yhteistyön kehittämiseen.

PuheeX järjesti huolen puheeksi ottamisen työpajan 23.11.23 Saskyn IDEA-​kampuksella. Kehittämiskumppaneina olivat työpajaan osallistuneet opiskelijat Ikatalta, Ikolista ja Ikaalisten lukiosta sekä työpajan vetäjä, puheeksi ottamisen kouluttaja Kirsi Koponen.

Avoin ja turvallinen ilmapiiri helpottaa huolen puheeksi ottamista

Työpajaa edelsi Saskyssa laajemmalle opiskelijajoukolle tehty kysely aiheesta. Puheeksi ottamista vaikeuttavat kyselyn mukaan eniten pelko ja epävarmuus siitä, miten itse reagoi ja miten toinen reagoi esiin nostettuun asiaan. Kaverille voi olla vaikea sanoa asioita, koska haluaa olla hänelle lojaali. Avoin ja turvallinen ilmapiiri, tieto siitä, kenelle asioista voi kertoa ja se, ettei tarvitse pelätä seuraamuksia puolestaan helpottavat puheeksi ottamista.

Haastavien tilanteiden tunnistamista vaikeuttavat epävarmuus ja se, ettei ole ymmärrystä haastavien tilanteiden tunnistamisesta. Myös ihmiset, joille kertoa, voivat puuttua. Myös pelko sekä aiemmat negatiiviset kokemukset hankaloittavat vaikeiden tilanteiden tunnistamista. Haastavien tilanteiden tunnistamista auttavat hyvä itsetuntemus, kokemus vastaavista tilanteista, luottamus sekä se, että on tietoa asioista.

Haastavien tunteiden tunnistamista vaikeuttavat asiaan liittyvä stressi, epävarmuus ja asioiden syrjään laittaminen. Haastavien tunteiden tunnistamista auttaa, kun tuntee itsensä, on tietoja ja tunnetaitoja, turvallinen ilmapiiri ja asioista voi avoimesti puhua jonkun kanssa.

Tunne-​ ja vuorovaikutustaitojen kehittämiseen kannattaa panostaa

Tunne-​ ja vuorovaikutustaitojen merkitys nousi esille sekä kyselyssä että työpajassa. Opiskelijalle on tärkeää tunne, että voi ylipäätään ottaa asioita puheeksi. Opiskelijoille on myös tärkeää, että lähiympäristössä on joku, joka ottaa asioita puheeksi ja vie niitä eteenpäin. Jos opettaja on epävarma omassa työssään, myös asioiden puheeksi otto hänen kanssaan voi tuntua vaikealta. Opiskelijoiden kanssa esille nousi mm. se, että puheeksi otossa tilannetta ja tunnetta ei saa koskaan vähätellä. Henkilökunnan jäsenen olisi pystyttävä ottamaan asia vastaan neutraalisti, ilman omaa tunnelatausta.

Opiskelijoiden palautteessa korostui, että olemme tosi tärkeän asian äärellä ja ideoista toivotaan myös tekoja. Hankkeessa jatketaan puheeksi oton teeman parissa ja tähdätään tekoihin!

Taija Ahonen, hankepäällikkö, PuheeX-​hanke