{"id":2012,"date":"2026-07-07T17:20:36","date_gmt":"2026-07-07T17:20:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/?p=2012"},"modified":"2026-07-17T22:19:37","modified_gmt":"2026-07-17T22:19:37","slug":"sanaston-synty-osa-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/2026\/07\/07\/sanaston-synty-osa-2\/","title":{"rendered":"Sanaston synty (Osa 2)"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">T\u00e4m\u00e4 juttusarjan toinen osa on kirjoitettu oppijan ja opettajan n\u00e4k\u00f6kulmista. Aluksi pohditaan, miten sanoja opitaan koulun ulkopuolella, miten sanastot voivat tukea oppimista ja miten sanastoja on t\u00e4ss\u00e4 rakennettu.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Miten sanoja opitaan<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Jos puhutaan muualla kuin koulussa tai kurssilla tapahtuvasta kielten opiskelusta, sanoja ei yleens\u00e4 opita kerralla. Niit\u00e4 ensin huomaa, sitten ne tarttuvat ja alkavat avautua v\u00e4h\u00e4n kerraallan. Seuraava on tuttua kaikille kieltenopettajille, mutta meille muille siin\u00e4 voi olla jotain uutta.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Kun kuulet ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa uuden vieraan kielen sanan, ymm\u00e4rr\u00e4t ettet tied\u00e4 mit\u00e4 se tarkoittaa. Et my\u00f6sk\u00e4\u00e4n ole t\u00e4ysin varma, miten se kirjoitetaan. Lis\u00e4\u00e4t sanan mielesi selvitelt\u00e4vien tapausten listalle.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Joskus outo sana alkaa h\u00e4irit\u00e4 niin paljon, ett\u00e4 selitys t\u00e4ytyy katsoa netist\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Alat arvailla ja p\u00e4\u00e4tell\u00e4 monenlaisia asioita puhujan ymp\u00e4rilt\u00e4. Kuka puhuja on? Millaisista asioista tuossa asemassa \/ roolissa yleens\u00e4 puhutaan?<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Kun kuulet sanan seuraavan kerran, voit jo alkaa rakentaa niiden v\u00e4lisi\u00e4 yhteyksi\u00e4. \u201d<em>Ahaa! T\u00e4m\u00e4n alan ihmiset k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t usein t\u00e4t\u00e4 samaa.<\/em>\u201d<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Jos ymm\u00e4rr\u00e4t sanan ymp\u00e4rill\u00e4 olevaa kielt\u00e4, voit alkaa rakentaa puhujan selityksist\u00e4 osittaisia m\u00e4\u00e4ritelmi\u00e4 \u201d<em>mit\u00e4 tarkoittaa?<\/em>\u201d, \u201d<em>mit\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4?<\/em>\u201d, \u201d<em>onko se hyv\u00e4 vai paha<\/em>?\u201d jne.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Jos ymm\u00e4rr\u00e4t kielen sanoja ja rakenteita, voit haarukoida uuden sanan merkityst\u00e4 \u201d<em>verbi, jota voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4hti-sanan kanssa<\/em>\u201d<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Kun et viel\u00e4 osaa uutta sanaa, olet virittynyt huomaamaan k\u00e4\u00e4nn\u00f6ksi\u00e4, selityksi\u00e4 ja merkityksi\u00e4. Poimit niit\u00e4 esim. tv-ohjelmien tekstityksist\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Kun tunnistat sanan, tied\u00e4t sen perusmerkityksen, osaat lukea ja kirjoittaa sen ja tied\u00e4t, miss\u00e4 yhteydess\u00e4 sit\u00e4 sopii k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 olet oppinut sanan.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Kun alat k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oppimaasi sanaa, olet saanut sen aktiiviseen sanavarastoosi.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Sen j\u00e4lkeen Kun olet oppinut sanan perusmerkityksen, alat huomata, ett\u00e4 sit\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n muissakin merkityksiss\u00e4. Alat oppia sanan merkityskerroksia. Kun  osaat tulkitan sanan merkityksen juuri k\u00e4ytt\u00f6yhteyteen sopivalla tavalla, olet lopulta ymm\u00e4rt\u00e4nyt sanan.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Edellinen oli lineaarisesti etenev\u00e4ksi siistitty lista. Oikeati kuitenkin sanoja unohdetaan, kuullaan v\u00e4\u00e4rin, ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n v\u00e4\u00e4rin ja merkitys sekoitetaan v\u00e4h\u00e4n samalta kuulostavaan sanaan. Joskus n\u00e4it\u00e4 virheit\u00e4 korjataan vasta vuosien p\u00e4\u00e4st\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Itse tuotettuja sanastoja voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 monessa eri oppimiseen liittyv\u00e4ss\u00e4 vaiheessa ja teht\u00e4v\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Jos sinulla on l\u00e4hdeteksti ja sen rinnalla siit\u00e4 generoitu sanasto, voit opetella k\u00e4\u00e4nt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja tulkitsemaanteksti\u00e4 ilman muuta oppimateriaalia.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Jos sanasto on luotu l\u00e4hdeaineistosta, jonka olet kuullut, mutta et n\u00e4hnyt, l\u00f6yd\u00e4t sanastosta sanoille oikeat kirjoitusasut.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Tekstin k\u00e4\u00e4nt\u00e4minen on helpompaa, kun sanasto on j\u00e4rjestetty siten, ett\u00e4 sanat esitet\u00e4\u00e4n siin\u00e4 j\u00e4rjestyksess\u00e4, kun ne l\u00e4hdetekstiss\u00e4 on esitetty.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Sanasto auttaa my\u00f6s n\u00e4kem\u00e4\u00e4n sanojen rajat. Kuvittele olevasi ulkomaalainen joka yritt\u00e4v\u00e4si tulkita suomenkielist\u00e4 repliikki\u00e4 \u201demm\u00e4\u00e4nyoikeintii\u00e4\u201d ilman sanastoa.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Se, ett\u00e4 sanastoon on merkitty my\u00f6s sanaluokat, helpottaa kielen rakenteiden hahmottamista. Esimerkki omasta \u00e4idinkielest\u00e4 poikkeava sanaj\u00e4rjestys alkaa hahmottua, kun ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, esimerkiksi ett\u00e4 \u201d<em>t\u00e4m\u00e4 on substantiivi ja tuo on adverbi<\/em>\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Sanan eri merkitysten tarjoaminen oppijoiden saataville syvent\u00e4\u00e4 sanan ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4. Lis\u00e4ksi se totuttaa ajatukseen, ett\u00e4 asioilla voi olla useampia merkityksi\u00e4 ja lukeminen on samalla tulkintaa, tekstiin sopivan merkityksen valitsemista.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sanastolla opettamisesta<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">T\u00e4m\u00e4n hankkeen perusidea on tehd\u00e4 ty\u00f6kalu, joka tuottaa sanaston vapaasti valittavasta l\u00e4hdetekstist\u00e4. Se sopii yht\u00e4 hyvin itseopiskelijan kuin opettajankin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Opettajat selitt\u00e4v\u00e4t sanoja ja kokoavat sanastoja jatkuvasti. T\u00e4h\u00e4n ty\u00f6h\u00f6n valjastetaan nyt teko\u00e4ly avuksi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Itse valitusta l\u00e4hdetekstist\u00e4 luotu sanasto tukee tosiel\u00e4m\u00e4ss\u00e4 k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4n, ajankohtaisen ja oppijalle merkityksellisen kielen oppimista. Oppijan motivaatio on korkeampi, kun sis\u00e4lt\u00f6 on oikeasti oppijaa kiinnostavaa ja merkityksellist\u00e4. Fani haluaa oppia suosikkiartistinsa laulunsanoja, Japaninmatkaa suunnittelevan on t\u00e4rke\u00e4 osata lentokent\u00e4n ja metron kylttej\u00e4 ja Aasialaiseen keitti\u00f6\u00f6n hurahtaneen on hy\u00f6dyllis\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 pakkausmerkint\u00f6j\u00e4, esim. soijakastiketyypit suoraan pullon kyljest\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Normaalisti sanakirjoissa ja sanastoissa selitett\u00e4v\u00e4 sana on perusmuodossa. Tekstiss\u00e4 sanat ovat joskus perusmuodossa, mutta useammin eiv\u00e4t. Suomen ja Japanin kielet ovat siin\u00e4 mieless\u00e4 samanlaisia, ett\u00e4 sanan perusmuodosta otetaan loppuosa pois ja se korvataan taivutusp\u00e4\u00e4tteill\u00e4. Ne ovat aloitteville opiskelijoille vaikeita, koska:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">taivutusp\u00e4\u00e4tteit\u00e4 on useita erilaisia<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">sanojen taivuttaminen ei ole t\u00e4ysin kiinte\u00e4\u00e4 (osa on ep\u00e4s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4)<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">sanan juuren per\u00e4\u00e4n voi olla liimattu useitakin taivutusp\u00e4\u00e4tteit\u00e4<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">T\u00e4llainen r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ity sanasto voitaisiin tuottaa my\u00f6s niin, ett\u00e4 selitett\u00e4v\u00e4 sana on l\u00e4hdetekstiss\u00e4 esiintyv\u00e4ss\u00e4 muodossa. N\u00e4in voitaisiin tuottaa tekstin nopeaa ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4 tukevia sanastoja generoimalla esimerkiksi suomenkielisest\u00e4 uutiss\u00e4hkeest\u00e4 ukrainankielinen sanasto. T\u00e4ll\u00f6in sanan perusmuodon voisi esitt\u00e4\u00e4 selitysosan lopussa tukemaan sanojen oppimista.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Sanaston opiskelu on entist\u00e4kin vaikeampaa, jos vieraan kielen teksti on kirjoitettu merkist\u00f6ll\u00e4, jota oppija ei viel\u00e4 tunne. Japanin kielen alkeisoppikirjat on ulkomaalaisia varten yleens\u00e4 kirjoitettu l\u00e4nsimaisin aakkosin (romaji). Lis\u00e4etuna on, ett\u00e4 ne my\u00f6s kertovat, miten sanat \u00e4\u00e4nnet\u00e4\u00e4n. Suomalaisille t\u00e4m\u00e4 on valtava etu, sill\u00e4 sek\u00e4 suomea ett\u00e4 japania lausutaan p\u00e4\u00e4osin niin kuin kirjoitetaan. Eli: suomalainen voi lukea romajilla kirjoitettua japania aivan suoraan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Sanastoon on tuotu sanat my\u00f6s perinteisill\u00e4 kirjoitusmerkeill\u00e4 (kanji, hiragana ja katakana), jotta sanasto tukisi siirtymist\u00e4 opiskelemaan ja k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n my\u00f6s perinteisi\u00e4 japanilaisia merkist\u00f6j\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta itse tehty sanasto avaa uudenlaisia mahdollisuuksia. Oppijalle voidaan luoda opiskelupaketti, jossa on 1. linkki oppijan lempibiisiin, 2. biisin sanasto ja 3. pieni teht\u00e4v\u00e4nanto, esim. <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><em>Harjoittele \u00e4\u00e4nt\u00e4mist\u00e4 laulajan per\u00e4ss\u00e4<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><em>Opettele laulun sanasto romaji-aakkosilla<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><em>Kopioi paperille kanji-merkit, jotka jo tunnet<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><em>K\u00e4\u00e4nn\u00e4 kaksi ensimm\u00e4ist\u00e4 s\u00e4keist\u00f6\u00e4 suomeksi<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><em>Tulkitse, mit\u00e4 kappaleen kertos\u00e4keess\u00e4 sanotaan<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><em>Tutki, mit\u00e4 taivutusp\u00e4\u00e4tteit\u00e4 laulunsanoissa esiintyy<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><em>kuuntele kappaletta ja tarkista sanat, joita et viel\u00e4 osaa<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Milt\u00e4 n\u00e4m\u00e4 sanastot n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">GGS suunniteltiin Japanin kielen opiskelua varten ja se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 seuraavat tiedot:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Selitett\u00e4v\u00e4 sana on perusmuodossa l\u00e4nsimaisilla merkeill\u00e4 (romaji)<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Selitett\u00e4v\u00e4 sana perinteisill\u00e4 japanilaisilla merkeill\u00e4 (kanji ja hiragana)<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">sanaluokka avuksi lauseen j\u00e4sent\u00e4misess\u00e4<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">merkitystasoja: kirjaimellinen, k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llinen, historiallinen, abstrakti, teoreettinen, poeettinen, vertauskuvallinen, filosofinen<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">sana siin\u00e4 muodossa, miten se tekstiss\u00e4 esiintyy.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Yksitt\u00e4inen sanastoenty n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4lt\u00e4:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>ikiru <\/strong>\u751f\u304d\u308b (verb) 1. To live; to be alive 2. To continue existing despite difficulty 3. To live with purpose or existential awareness (lyric form: iki|ta \u2013 past; completed action, may imply memory or finality)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\">Esimerkkej\u00e4 valmiista sanastoista:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2026\/07\/twilight-vgd-092.pdf\">Hakubi: Twilight<\/a> (pdf, 3 s. CC BY  4.0, EN)<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2026\/07\/hoshiwomatsu-085.pdf\">HACHI: Hoshi wo matsu<\/a> (<strong>\u661f\u3092\u5f85\u3064<\/strong>) (pdf, 4 s. CC BY 4.0, EN)<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2026\/07\/namonakitamashii-084.pdf\">Atozome: Na mo naki tamashii<\/a> (<strong>\u540d\u3082\u306a\u304d\u9b42<\/strong>) (pdf 4 s. CC BY 4.0, FI)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><em>Juttusarjan seuraavassa, eli <a href=\"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/2026\/07\/08\/sanaston-synty-3\/\">kolmannessa osassa<\/a> luodaan hankkeelle oma kieli. Oikeasti! Sen avulla voimme jatkossa viitata asioihin tiiviisti ja tehokkaasti<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T\u00e4m\u00e4 juttusarjan toinen osa on kirjoitettu oppijan ja opettajan n\u00e4k\u00f6kulmista. Aluksi pohditaan, miten sanoja opitaan koulun ulkopuolella, miten sanastot voivat tukea oppimista ja miten sanastoja on t\u00e4ss\u00e4 rakennettu. Miten sanoja opitaan Jos puhutaan muualla kuin koulussa tai kurssilla tapahtuvasta kielten opiskelusta, sanoja ei yleens\u00e4 opita kerralla. Niit\u00e4 ensin huomaa, sitten ne tarttuvat ja alkavat avautua [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":96,"featured_media":2124,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-2012","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2012","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/users\/96"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2012"}],"version-history":[{"count":31,"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2012\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2244,"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2012\/revisions\/2244"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2012"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2012"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.sasky.fi\/ruohomaki\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2012"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}