T\u00e4ss\u00e4 osassa kerron, miten ep\u00e4onnistuin, luovutin, sain kannustusta, opiskelin lis\u00e4\u00e4 ja yritin uudelleen. P\u00e4\u00e4sen nyt pidemm\u00e4lle, kun tein itselleni pienen ty\u00f6kalun ja muutenkin ymm\u00e4rr\u00e4n nyt asiasta v\u00e4h\u00e4n enemm\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n
Aloittaessani minulla oli japaninkielinen sanoitus, englanninkielinen kirjaimellinen k\u00e4\u00e4nn\u00f6s, kappale striimauspalvelussa, online-sanakirja sek\u00e4 tyhj\u00e4 dokumentti ruudulla. Olin kuunnellut kappaletta jo pari kuukautta, joten muistin sen melodian ja tekstin painotukset aika hyvin. Niinp\u00e4 hy\u00f6kk\u00e4sin ty\u00f6h\u00f6n valtavalla innolla ja taisinpa saada parissa p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4 rivit t\u00e4yteen. Olin tyytyv\u00e4inen, sill\u00e4 ensimm\u00e4iset kriteerini olivat:<\/p>\n\n\n\n
Kuinka vaikeaa t\u00e4m\u00e4 muka on? Ilo kuitenkin haihtui samalla hetkell\u00e4, kun yritin hyr\u00e4ill\u00e4 tai laulaa teksti\u00e4. Se ei toiminut ollenkaan. Jossain kohdassa sanoja oli liian v\u00e4h\u00e4n ja toisessa kohdassa niit\u00e4 oli liikaa. En ymm\u00e4rt\u00e4nyt ollenkaan, miss\u00e4 on vika. Se m\u00e4\u00e4r\u00e4 teksti\u00e4, mik\u00e4 riville mahtui, tuntui vaihtelevan suuresti. Tahdin ensimm\u00e4isi\u00e4 biittej\u00e4 oli my\u00f6s vaikea l\u00f6yt\u00e4\u00e4. Tuntui, ettei niit\u00e4 ollut joka kohdassa ollenkaan. Tallensin tiedoston sill\u00e4 ajatuksella, etten sit\u00e4 ehk\u00e4 en\u00e4\u00e4 koskaan avaisi. <\/p>\n\n\n\n
Projekti olikin hyllyll\u00e4 monta kuukautta, mutta v\u00e4hitellen japanin opiskelu alkoi synnytt\u00e4\u00e4 uusia ideoita. En halunnut alkaa korjata pieleen mennytt\u00e4 k\u00e4\u00e4nn\u00f6st\u00e4, joten aloitin homman alusta. My\u00f6hemmin yst\u00e4v\u00e4ni kyselty\u00e4 k\u00e4\u00e4nn\u00f6ksen edistymisest\u00e4, palasin talvilomalla sen \u00e4\u00e4relle.<\/p>\n\n\n\n
Huomasin, ett\u00e4 ensimm\u00e4isess\u00e4 s\u00e4keist\u00f6n ja kertos\u00e4keen tunnetilat ovat t\u00e4ysin erilaisia. Jokin laulussa muuttui, vaikka siin\u00e4 ei tuntunut tapahtuvan juuri mit\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n
Olin tottunut ajattelemaan, ett\u00e4 laulutekstej\u00e4 on kahdenlaisia:Tunnelmapaloissa<\/em> vain ollaan onnellisia tai surullisia tai mit\u00e4 tahansa yht\u00e4 asiaa. Sitten on tarinaa kertovia<\/em> laulut, joissa oikeasti tehd\u00e4\u00e4nkin jotain.<\/em> Ja nyt t\u00e4m\u00e4 Ry\u016bsei rikkoi hyv\u00e4n j\u00e4sennyksen. <\/p>\n\n\n\n Ryusein tarina tapahtuu kertojansa mieless\u00e4. Siin\u00e4 muuttuvat ajatukset ja tunteet. Kun t\u00e4m\u00e4n ymm\u00e4rsin, aloin kuvata t\u00e4llaisia lauluja sanalla emokaari.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Sen j\u00e4lkeen palat alkoivat loksahtaa paikoilleen. Alku on ep\u00e4varma, prechorus sisuuntuu ja lopulta kertos\u00e4e her\u00e4tt\u00e4\u00e4 toivon ja r\u00e4j\u00e4ytt\u00e4\u00e4 voiman. Hieman sirpaleiset ajatukset l\u00f6ysiv\u00e4t vastineensa toisesta kielest\u00e4 juuri sen kautta, mik\u00e4 on tekstipinnan alla oleva tunnetila.”Mit\u00e4 kertoja t\u00e4ss\u00e4 tuntee?”<\/em><\/p>\n\n\n\n Sanojen merkitysten tutkiminen muuttui tarinan kertojan tunnetilojen luotaamiseksi ja suomenkielisten vastineiden l\u00f6yt\u00e4miseksi niille. Kielioppiteht\u00e4v\u00e4 muuttui todelliseksi empatiaharjoitukseksi ja puheen rekisteri vaihtui tunnepuheeksi<\/em>. Se ei ollut vaikeaa, kun sarjan ja artistin tarinoista tiesi jo v\u00e4h\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n Laulutekstin k\u00e4\u00e4nt\u00e4j\u00e4ll\u00e4 on monta roolia. H\u00e4nen t\u00e4ytyy ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, mit\u00e4 teksti kirjaimellisesti tarkoittaa ja tulkita, mit\u00e4 se mahdollisesti merkitsee. Siin\u00e4 pit\u00e4\u00e4 yritt\u00e4\u00e4 n\u00e4hd\u00e4 teksti tarinan kaarena ja osana viel\u00e4 laajempia kokonaisuuksia.<\/p>\n\n\n\n Yksitt\u00e4isest\u00e4 rivist\u00e4 ei kannata katsoa vain, mit\u00e4 se sanoo. Tulkitsijalla on silti suuri vastuu. Kaikki tulkinnat eiv\u00e4t ole yht\u00e4 hyvi\u00e4, eik\u00e4 konteksti anna rajatonta vapautta. K\u00e4\u00e4nt\u00e4j\u00e4n pit\u00e4\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 ratkaisu, joka s\u00e4ilytt\u00e4\u00e4 mahdollisimman paljon alkuper\u00e4isen tekstin merkityst\u00e4 ja rikkautta.<\/p>\n\n\n\n Melodianp\u00e4tk\u00e4n tai yhden laulutekstin rivin muistaa helposti. Japanin kieless\u00e4 kuitenkin tavusarjat ovat pitki\u00e4, nuotteja on paljon ja lyhyiden ja pitkien nuottien rytmit ovat aika erilaisia, mihin olin kotimaisessa musiikissa tottunut. S\u00e4keist\u00f6jen kohdalla musiikissa ei ole voimakasta korostusta, johon korva voisi kiinnitty\u00e4 ja mihin tekstin iskus\u00e4velet ja sanan ensimm\u00e4iset tavut voisi kiinnitt\u00e4\u00e4. Luulen, ett\u00e4 ep\u00e4onnistuin osaltaan siksi, etten osannut hahmottaa nuotteja ja rytmi\u00e4.<\/p>\n\n\n\n T\u00e4ss\u00e4 kappaleessa b\u00e4ndin tuottaman rytmin p\u00e4\u00e4ll\u00e4 on toinen rytmikerros. Laulurytmi. Se ei kiinnity tahdin ensimm\u00e4iseen biittiin, vaan el\u00e4\u00e4 v\u00e4h\u00e4n kuin omassa maailmassaan muodostaen toistuvia rytmikuvioita.<\/em><\/p>\n\n\n\n da-daa-da-da | da-daa-da-da | daa<\/p>\n\n\n\n Jos haluaa sanoittaa laulun uudelleen niin, ett\u00e4 se tuntuu viel\u00e4 samalta laululta, tunnista ensin alkuper\u00e4isen tekstin rytmi ja tee uusi versio sit\u00e4 noudattaen.<\/em><\/p>\n\n\n\n Tarvitsen laulun k\u00e4\u00e4nt\u00e4miseen merkint\u00e4tavan, miss\u00e4 tavumerkkien m\u00e4\u00e4r\u00e4t, kestot ja tauot on helppo tarkistaa nopeasti. Idea syntyi, kun hyr\u00e4ilin kappaleen melodiaa ja tavusarjat piti kirjata muistiin. Nuottien kirjoitustaitoni on kovin kehno ja n\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 editoiminen on minulle luontevaa. Piti siis keksi\u00e4 yksinkertainen koodaus mora\/tavu-rytmin kuvaamiseen. S\u00e4velkorkeus ei ollut keskeist\u00e4, joten \u201ddo-re-mi\u201d<\/em> -tapa oli turha. Ymm\u00e4rsin my\u00f6s, ett\u00e4 muistiinpanoni olisi hyv\u00e4 s\u00e4ilytt\u00e4\u00e4 ja merkint\u00e4tavan olisi hyv\u00e4 olla yhten\u00e4inen. Nimesin systeemini morakartaksi <\/em>tai prosodiakartaksi<\/em>. Sen syntaksi on yksinkertainen.<\/p>\n\n\n\n da = 1 mora japania, lyhyt tavu suomea ja lyhyt nuotti musiikkia Morakartan etu on siin\u00e4, ett\u00e4 se poistaa laulutekstist\u00e4 sanat, merkitykset ja kielet. J\u00e4ljelle j\u00e4\u00e4v\u00e4t vain tavut, niiden mitat ja tauot. T\u00e4ll\u00f6in voit rakentaa k\u00e4\u00e4nn\u00f6st\u00e4 puhtaalta p\u00f6yd\u00e4lt\u00e4, eli ilman, ett\u00e4 sinun t\u00e4ytyy keksi\u00e4 ensimm\u00e4ist\u00e4k\u00e4\u00e4n kohdekielen sanaa. K\u00e4\u00e4nt\u00e4ess\u00e4si voit katsoa morakartasta \u201dmink\u00e4 muotoinen sana t\u00e4h\u00e4n mahtuu?\u201d<\/em> tai \u201dMik\u00e4 liikkumista kuvaava sana voisi olla DAA-da-da?\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n Morakartan laatiminen on aluksi hidasta. Se tarkoittaa kappaleen kuuntelemista rivi kerrallaan, sanojen purkamista tavumerkin kokoisiksi palasiksi ja niiden tarkkaa kirjaamista. Joskus rivi t\u00e4ytyy kuunnella useita kertoja. Ehk\u00e4 1\u20132 tuntia taisi menn\u00e4 ensimm\u00e4isten karttojen piirt\u00e4miseen.<\/p>\n\n\n\n Se helpottui, kun aloin opetella japanin tavuaakkosmerkkej\u00e4. Merkkien itsens\u00e4 osaamista se ei edes vaadi, vaan sit\u00e4, ett\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 niiden erilaiset yhdistelm\u00e4t (V, CV, CCV, N) ja miten venytysmerkkej\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n. Silloin voi pilkkoa romajiteksti\u00e4 tavumerkin kokoisiin palasiin. Yksi pala on yksi \u00e4\u00e4nne, eli yksi nuotti musiikkia. Ei tarvitse istua napit korvissa 1-2 tuntia ja kuunnella kappaletta rivi rivilt\u00e4 uudelleen ja uudelleen.<\/p>\n\n\n\n sabishii (yksin\u00e4inen<\/em>) \u2192 sa-bi-shi-i \u2192 da-da-da-da (mora) \u2192 da-da-daa (nuottikesto)<\/p>\n\n\n\n Lauluteksti kertoo laulajalle mit\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 <\/em>esitet\u00e4\u00e4n, morakartta miss\u00e4 sanarytmiss\u00e4 <\/em>se esitet\u00e4\u00e4n, mutta fraseeraus kertoo miten<\/em> teksti esitet\u00e4\u00e4n. Sen huomaa, kun kuuntelee kappaleen studioversiota. Kun morakartan hienos\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4 k\u00e4sin, saa tarkan mallin siit\u00e4, mink\u00e4 muotoiseen <\/em>k\u00e4\u00e4nn\u00f6stekstiin t\u00e4hd\u00e4t\u00e4\u00e4n. Samalla n\u00e4kyviin tulevat my\u00f6s ne kohdat, joissa laulaja venytt\u00e4\u00e4, tiivist\u00e4\u00e4 tai painottaa nuotteja sek\u00e4 nielaisee kokonaan tavuja tai moria.<\/p>\n\n\n\n\n
\n\n\n\nTulkitsijan roolit<\/h2>\n\n\n\n
\n
On hyv\u00e4 my\u00f6s yritt\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, mit\u00e4 sen pit\u00e4isi t\u00e4ss\u00e4 kohdassa tehd\u00e4.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n\n\n\nRytmi veress\u00e4<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nMorakartta<\/h2>\n\n\n\n
daa = 2 moraa japania, pitk\u00e4 tavu suomea ja pitk\u00e4 nuotti musiikkia
DA = (painotettu) 1 mora japania, lyhyt tavu suomea, lyhyt nuotti musiikkia
DAA = (painotettu) 2 moraa japania, pitk\u00e4 tavu suomea, pitk\u00e4 nuotti musiikkia
tavuviiva (-) = tavuliitos (saman sanan morat\/tavut tavuviivoilla yhteen)
v\u00e4lily\u00f6nti = sanav\u00e4lierotin (sanat erotellaan v\u00e4lily\u00f6nneill\u00e4)
| tai , = hengitystauko (selv\u00e4sti erottuva mikrotauko)<\/p>\n\n\n\n